双减之下，六年级这样“玩转”古诗词

六年级同学们期待已久的“诗词”探究周终于来了，又到了我们可以大展手脚的时候。除了吟诗，我们探究周还做了什么呢？让我们一起看个究竟吧！

开题，我们观看了庆余年中范闲背诗片段。从李白的《将进酒》到陈子昂的《登幽州台》。我们感受到了学者治学的严谨与一丝不苟。勾起我们对于诗词探究的无限兴趣。接着我们从know、see、wonder，三个角度，层层递进，梳理自己已知的诗词积累，发掘自己感兴趣的点，开启我们的诗词探究。

诗言志，歌永言，声依永，律和声。诗歌和音乐自诞生之初便结下了不解之缘。“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，......”我们吟唱的正是苏轼的《水调歌头.明月几时有》。悠扬的钢琴伴奏和动听的歌声让我们更身临其境地感受到诗人苏轼对亲人的思念和美好祝愿以及对仕途失意时旷达超脱的胸怀。

诗歌是语言的舞蹈，舞蹈是身体的诗歌。老师指导我们学习《水调歌头.明月几时有》的古典舞。我们人手一把团扇，翩翩起舞，颈的轻摇，肩的微颤，一起一落，团扇在空中划出优美的弧线，道尽诗中无限美好。

诗画本一律，天工与清新。美术课上，我们以诗入画，以画入诗。端坐在画架前，手握画笔，指尖的笔触缓缓散开，一草一木，茅舍石阶，瞬间化成纸上的传奇。

没有什么比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美，更令人心醉的事了。语文课上，我们首先追溯到诗歌的起源，根据自己搜集的资料探讨初唐四杰，各小组成员都娓娓道来。然后我们脑洞大开，开始填词创作现代诗。

作为人类命运共同体的精神追求，诗歌是无国界的。那英语课上我们又能打开什么奇妙知识的大门呢？即使语言不同，诗词注重的韵律和节拍是无国界的。我们在拍手数音节中了解了俳句的遣词造句。此外，趣味横生的字谜诗，独特的象形诗无不让我们跃跃欲试。

读万卷书不如行万里路，我们背上行囊开启了一段游学之旅。

“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。礼仪之道作为中华民族的传统美德，不断滋养着我们这一代。尊师重教的我们身着书生服，仪态端方，于翰墨学堂认真学习古代礼仪，行拜师仪式，答谢师恩。

扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，染色时一般采用植物作为染料，既美观又环保。我们认真学习扎染工艺流程，并动手体验，在方巾上制作出自己喜欢的花纹图案。

梦回唐朝，我们专心致志地观看李白舞剑、辛弃疾舞枪，感受诗人创作时的心境，并就两位诗人进行吟诵互动，进一步加深了我们对诗词的理解。

投壶来源于射礼，是中国古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，其特点是从容安详、讲究礼节。同学们兴致盎然，踊跃参与。

游书堂山欧阳询文化公园，我们了解了欧阳询的生平往事，并瞻仰其名作《九成宫醴泉铭》。书法承载着华夏文明和民族精神，是中华民族的传统艺术之一。我们执笔挥毫，在一笔一划中感受汉字的魅力。

如果这还不够，那就来一场诗词大会，从古诗词基本常识考察，飞花令到看图背诗，每一刻都牵动人心，真是一场速度与智慧的角逐。

人生乐事，莫如读书，读书之乐，莫如读诗。尽管诗词探究在不舍中接近尾声，但我们的诗趣被点燃，有诗相伴，其乐无穷。