长郡中学“英语整本书阅读育人模式”全国线上展播广受好评获多家媒体关注

10月26日，长郡中学高中英语整本书阅读之CHARMS教学模式实践展示研讨面向全国进行线上展播，获得全国多地教师好评。江苏、湖南、安徽、重庆等多省市的上万名老师在线参与了此次活动，中国教育报、学习强国、湖南教育电视台等国家、省市级主流媒体关注报道。本次主题研讨是长郡中学英语教研组组长杨巍作为核心成员参与的“第五届湖南省基础教育教学成果特等奖”成果推介活动，并将作为申报国家基础教育教学成果奖的重要内容之一。本次线上研讨通过译林出版社“译林云教研”展播，湖南省教育科学研究院英语教研员周宁之博士、长郡中学英语教研组组长杨巍、优秀青年英语教师林夕蜂受邀担任活动嘉宾，对高中英语整本书阅读如何创新教学展开热烈讨论，围绕CHARMS教学模式近年的实践给出了真知灼见。活动由译林出版社教育分社总经理伍江南主持。本次活动通过课堂实例、专题讲座和教学研讨的形式，从理论到实践对CHARMS教学模式进行剖析并提出落地建议。

CHARMS教学模式是湖南省教育科学研究院英语教研员周宁之博士带领其团队，基于英语阅读教学理论与实践的一项课题研究成果，形成了可借鉴、可复制、可推广的经验和做法，旨在从阅读维度为核心素养时代高中英语学科育人提供有效的整体解决方案。长郡中学英语教研组组长杨巍作为该团队主研人员的课题成果“学科育人导向的高中英语整本书CHARMS教学模式创新”于2022年6月获第五届湖南省基础教育教学成果特等奖。

杨巍老师在分享交流中介绍了长郡中学对于CHARMS教学模式的实施过程。从提出目标体系，到探索研究内容，再到合理安排课时，最后构建实施共同体。长郡中学英语教研组立足“阅读源于真实情境--阅读紧密联系课标和教材--阅读回归真实情境”的基本思路，让学生掌握整本书阅读的方法，养成整本书阅读的习惯，学会分享阅读的成果，提升思维品质，享受语言魅力，树立文化自信。通过合理规划课内外阅读时间，统筹课内课外阅读量，结合纸质阅读和线上平台，多途径地引导阅读活动的开展，科学系统地进行英文整本书阅读教学评价。同时，与集团学校和区域其他校沟通互补，向当地教育行政部门借力，通过各级课题和项目将成果辐射全国各省，并通过英语整本书阅读将学生推向国家和国际各项活动，形成上下联动的紧密合力。

讨论前，林夕蜂老师带来了《***银行账户》整本书阅读的一节教学实体课。同学们通过自我探索，总结小说基本要素，并借助提示续写小说结尾；通过小组合作生成思维导图，分析小说中人物的性格特征；通过朗读诗歌《母亲》以及撰写台词表演剧本，从而体会母爱的厚重，升华课程主旨。课堂上精彩片段频出，林夕蜂老师以CHARMS教学模式的“三结合”为基本原则，学生的主体作用得到发挥，充分展现了阅读的魅力。

“英语整本书阅读是从语文学科借鉴的概念，但同源异构，在教学中有自己的独特功能。汉语是母语，语文学科教学是在听说基本过关的前提下，进行大量的整本书输入。英语是外语，英语学科教学采取听说与读写齐头并进的教学方式，英语整本书阅读教学能够对听、说、写教学有更为明显的促进作用。”周宁之博士指出，CHARMS教学模式以理论研究为支撑，从整本书阅读入手，通过对实践经验和成功做法的总结、归纳和理论抽象，为核心素养时代高中英语课程创新教学提供整体的解决方案。

近年来，长郡中学英语教研组积极践行高中英语新课标提出的立足学生发展的学科核心素养育人观，大力推进关于英语整本书阅读的研究和相关教学理念的发展。本次全国线上直播活动，充分体现了我校对英语整本书阅读的深入研究，这也将进一步提升教师教学理念，切实将学科核心素养理念应用于教学实践。学校也一直鼓励并帮助一线教师深化教研，创新探索，构建更有利于学生发展的高质量的教学理论新成果。

（来源：英语教研组 编辑：蔡佳君）