一、专业名称 (专业代码)

专业名称：学前教育（160100）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托幼机构和社区早教服务中心等多类型的教育机构，从事幼儿保育和教育工作、班级管理工作，具备一定的教育理论素养和幼儿专业教学技能，具有教育教学的可持续发展意愿和能力，具有良好的品德素质的幼教初级应用型人才。

五、职业范围

（一）就业岗位（表1-1）

表1-1  就业岗位及其职业资格证书

（二）拓展就业岗位（表1-2）

表1-2  拓展就业岗位及其职业资格证书

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养 

1．具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。

2．热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

3．具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。

4．具有团队合作精神，善于沟通与协作。

5．具有一定的艺术修养和审美情趣。

（二）专业知识和技能

1．掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在 幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基 本方法和技能，保护学前儿童健康发展。

2．掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知 道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求； 信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

3．了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法； 熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的 组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼 儿教育要素。

4．掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。

5．掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、 全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、 自信心。

6．具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活 的各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼 儿的常见疾病与突发事故。

7．了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。

8．了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作 品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。

9．掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆， 能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。

10．掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训 练、指导幼儿舞蹈排练的能力。

11．掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱， 具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。

12．掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格 的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。

13．掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材料、运用正确的技法开展 手工制作。

14．掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清 晰、亲切地进行口语表达。

15．理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合 理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、 学习、游戏的教育环境。

16．初步掌握 0-3 岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动 的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。

七、主要接续专业 

高职：学前教育

本科：学前教育

八、课程结构

学前教育专业课程结构如图1-1所示。

说明：

1．本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育,军训、入学教育和毕业教育由学校根据自身情况明确。

2．本专业三年参考总学时为2310学时，其中公共基础课834学时，占36%；专业课1336学时，占57%；实践课140学时，占7%。学校可以根据自身实际情况上下浮动，但要达到基本的教学要求。

3．学校可根据专业专门化方向、学生个性发展、学校办学条件以及就业岗位需要，由学校自主确定任选课程及教学内容；任选课教学可以安排部分课程在正常的课堂教学时间进行，其余课程可根据学校实际，安排在其它课余时间完成。

4．学校可根据本地人才需求情况和本校的办学条件并结合学生的就业需要，设置若干个专业专门化方向，供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。