湖南铁道职业技术学院国际化建设三年（2018-2020年）行动计划

湖南铁道职业技术学院

国际化建设三年（2018-2020年）行动计划

为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和全国教育大会精神，响应“一带一路”等国家重大发展战略，推进国际化办学，伴随和助力中国轨道交通企业“走出去”，推动中国职教品牌走向世界，特制定本方案。

一、建设基础

（一）基础和优势

1、工作基础

学校自2001年开始聘请外教，17年来聘请外教达40余人次，建立了完整的外教聘、管、用制度。近五年来学校共选派160余名教师出国培训、交流。其中，组织教师赴国（境）交流培训140余人次，国外访学10余人次，2位教师赴国外深造并获硕士学位，3位教师赴国外工作，10余人次参加国际会议及国际教育展。形成了系统化的教师国际化能力培养体系。2017年3月学校与俄罗斯圣彼得堡国立亚历山大一世皇帝交通大学合作举办的机械设计与制造、城市轨道交通车辆技术、铁道机车三个中外合作办学项目获批，2017年9月正式招生111人，是湖南省高职院校中外合作办学获批项目数量最多的学校。

近年来，学校先后帮助19名学生实现出国实习、留学的梦想，不仅开拓了在校生的国际视野，还吸引了许多优秀的高中毕业生争相报考。2013年9月学校接收了来自新加坡的51位学生来校交流、学习14天，实现了国际学生交流项目的新突破。

2、主要优势

学校专业契合“一带一路”职业教育走出国门的趋势，学校是以轨道交通装备制造和轨道交通运输类专业为主的综合发展职业院校，有很多与铁路相关的优势专业，能积极响应国家“一带一路”倡议，“走出去”为沿线国家培养高素质技能型人才。大部分教师都有1-2次出国培训、交流学习的经历，2位教师拥有海外硕士学位。这些有着高学历以及深厚企业背景的师资是学校“走出去”的核心优势。学校众多轨道类专业自开办以来，与中车株机、长沙地铁、广州地铁、南京地铁等20多家企业开展深度校企合作，形成了标准化、规模化的订单式培养，积累了成熟的运行经验。学校与俄罗斯圣彼得堡国立交通大学、德国BSK国际教育机构、美国东洛杉矶学院等13个国家（地区）的23个教育机构、跨国企业建立了合作关系，签订了十多个合作协议，共同制定人才培养方案、开展教师交流培训、学生互换交流、联合开发产品等合作。这些友好合作关系的建立，有利于推动“一带一路”职业教育走出去。

（二）困难和不足

1、缺乏充足稳定经费

由于新校区正在建设之中，学校对于国际化建设经费投入明显不足。“一带一路”职业教育“走出去”需要资金保障。包含前期互访、调研、论证、筹备等启动资金，后期的场租费、人员薪资费、设备采购维护费、国际交通费、保险费，教师海外授课的“吃住行”与课时补贴等。

2、学校硬件条件有限

学校有60多年的历史，但受老校区场地的影响，实习、实训设备不够先进，学生的住宿条件、食堂环境等也亟待改善。目前新校区还在建设之中，因此学校国际化建设经费投入十分有限。这直接影响到学校招收留学生资质的申请和招生，不利于学校推动“一带一路”职业教育走出去战略的实施。

3、双语教师短缺，教师国际化程度不高

目前学校虽然有一支具备高学历以及深厚企业背景的师资队伍，但却存在英语教师不懂专业、专业课教师不善英语的尴尬局面。优秀的双语教师严重匮乏，师资队伍的外语能力建设亟待加强。另外，学校具备涉外教学经验的教师屈指可数，大多数教师国际化理念不高，缺乏留学生教学经验。

4、对外交流的接口狭窄，交流渠道不够畅通

目前学校专职从事国际交流工作的业务骨干短缺，国际交流工作队伍建设亟待加强。与国外高校和教育机构联系、合作不足，借力伴随国际化程度很高的本科学校以及“走出去”企业不够，对外交流的接口狭窄、交流渠道不够畅通、交流平台还很缺乏。

二、建设思路和目标

（一）建设思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，围绕建设一流高职院校的总体目标和发展定位，以深化职业教育国际交流与合作为突破口，以培养国际化高素质技术技能人才为目标，瞄准双一流，既引进国外优质资源，提升学校国际化办学水平，又响应国家“一带一路”倡议，为“一带一路”沿线国家培养本土化人才提供服务。

建设目标

引进国际先进教学理念和境外优质教育资源，力争3年内累计引进国外优质课程5门，开发国际合作的课程9门、教材6本以上。建立国际合作育人机制，力争3年内制定2个以上国际化专业教学标准试点实施工作方案，并开展试点实施工作。培养国际化师资，三年累计选派60人次以上骨干教师赴国（境）外研修访学，聘请母语国家的语言外教11人次以上，具有专业背景的专业课外教10-15人次以上。培养国际化学生，力争3年内选派20名以上优秀学生参加俄罗斯夏令营，6名以上优秀学生赴俄进行专业学习，选派在校生服务“走出去”企业，招收30名以上全日制国（境）外来华学历留学生。开展国际化服务，力争在泰国、菲律宾、马来西亚挂牌设立分校或成立海外培训基地1个，三年内累计完成120人次以上非全日制国（境）外学生或员工来校培训。

三、主要任务与措施

（一）引进国（境）外优质教育资源行动计划

1、引进优质课程资源。通过已有的中俄合作办学项目及未来的中外合作办学，引进外方先进的课程、教材、评价标准等优质课程资源。三年累计引进国外优质课程5门，合作开发9门课程及6本教材。力争与英语国家有合作意向的高校或教育机构合作开展中外合作办学项目或机构1个。

2、引进优秀外籍教师。聘请具有资质的外籍教师参与学校的教育教学工作，逐步建立相对稳定的外籍教师队伍。不断总结经验，完善外教聘请和管理制度，通过规范和人性化的管理提高优秀外教资源的聘用效益。三年累计聘请母语国家的语言外教11人次以上，具有专业背景的专业课外教10-15人次以上。

3、贯标推广国际化专业教学标准。在已完成的2个国际化专业教学标准的基础上，聘请相关行业、企业专家，从内容的科学性、可行性等方面开展论证，并制定2个国际化专业教学标准试点实施工作方案，开展试点实施工作。同时，与英国NPTC等职业院校合作开展新的国际化专业教学标准的开发与推广，提升学校的国际化影响力。

（二）国际化人才培养能力提升行动计划

1、学生国际化意识的培养。借助中外合作办学项目，逐步从学生的入学教育、通识教育、专业教育、就业教育开展国际化意识培养。增设国际通识教育课程或定期举办讲座、利用信息化服务平台、网络、视频等向学生宣传介绍不同国家、特别是“一带一路”沿线国家的政治、经济、文化情况，增进学生对不同国家、不同文化背景的认识和了解，培养学生国际化意识。学校新校区基本建成具有国际氛围的教学区、实训区、生活区和资源中心，形成国际化办学“特区”，为培养学生国际素养、外语能力、跨文化交际能力提供条件保障。

2、国际化人才的培养。根据国际化人才培养标准，注重国际化课程体系建设，进一步提升专业课教师外语水平，鼓励英语教师多途径学习专业基础课，培养一批既懂外语、又懂专业的双语教师，逐步实现专业课程双语教学。办好3个中外合作办学专业，加强对中外合作办学专业学生语言的强化及专业能力的提升，使更多的学生有机会赴合作方学校学习深造。开设跨文化讲座以及国际关系、国际规则等讲座，拓宽学生出国（境）留学、交流学习、实习渠道，提升学生国际交往能力。自2018年起，每年选派7至9名优秀学生参加俄罗斯夏令营；自2019年起，每年从大二学生中选派3至6名优秀学生赴俄进行专业学习。

3、招收来华留学生。积极申请招收留学生资质。制定来华留学生各项管理制度，初步建立来华留学生管理队伍，在“一带一路”沿线国家多渠道开展来华留学生招生宣传。3年内招收30名以上全日制国（境）外来华学历留学生。3年累计完成120人次非全日制国（境）外人员来校培训。

4、与国际化企业共建实训基地。进一步加强与中车株洲电力机车公司、株洲电力机车研究所等国际化企业的合作，共建人才培养实训基地，为“一带一路”沿线国家本土化人才培养打造基础条件。

（三）师资队伍国际化行动计划

1、加快师资队伍国际化建设步伐

实施高层次海外引智计划，创新人才引进方式，采取专兼结合、长短结合、技术合作等多种方式，着力引进一批高水平外籍教师、中国台湾籍教师。坚持请进来、走出去，推进师生的国际双向流动。学校依托政府留学奖学金和教师海外培训计划和研修等项目，加大骨干教师海外培训和访学力度，提升专业能力和英语语言教学能力，三年累计选派60人次以上骨干教师赴国（境）外研修访学，提高研修针对性与实效性。制定政策鼓励、指导骨干教师到国外访学，进一步完善教师赴国（境）外知名高校研修访学相关制度。

2、组织教师在国内参加培训。选送20名以上教师到国内本科院校或国际500强企业开展国际教育理念、教学方法、外语教学和语言应用能力等教育国际化通识性培训与专题培训，提升师资队伍国际化水平。与英国NPTC等在本校举办师资培训。

3、积极参加国际学术会议及国际教育展。加强与国（境）外高校及教育机构的教育交流与合作，鼓励和资助教师参加国际学术会议，选派人员参加国际教育展。鼓励教师在国（境）外组织担任职务，扩大学校的国际影响力。

（四）“走出去”行动计划

1、开展对“一带一路”沿线国家的研究。组建研究团队，由国际交流处、国际学院牵头，职业教育研究所、各二级学院等多部门参与，开展对“一带一路”沿线国家政治、经济、文化、教育等方面的研究，为学校 “走出去”办学提供智力支持，在省级或以上刊物上发表论文2篇以上。

2、力争在海外办培养培训基地。扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作；配合“走出去”企业面向当地员工开展职业技术技能培训。力争在泰国、菲律宾、马来西亚挂牌成立分校或海外培训基地1个，三年内实现50人次的国（境）外学生或员工培训，为周边国家培养熟悉中华传统文化、当地经济发展亟需的技术技能人才。

3、支持在校学生服务“走出去”企业赴国（境）外实习。深入“走出去”企业开展调研活动，加强与中车公司、株机公司等大型企业的合作，找准合作契机，签订校企合作协议，三年内力争选派10名以上学生服务“走出去”企业赴国（境）外实习2个月。培养一批具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的人才。

4、专任教师服务“走出去”企业赴国（境）外指导培训学员。加强与泰国、马来西亚等国家的高校联系，力争达成在国（境）外为当地企业培养、培训本土化人才。加强与中车公司、株机公司等大型企业的合作，力争三年累计选派3-5名专任教师在国（境）外组织担任职务，服务“走出去”企业赴国（境）外指导培训学员。

5、参加国（境）外技能大赛并力争获奖。研究“金砖国家”国际比赛的赛项、要求，组建大赛大师团，做好校内宣传，积极鼓励教师和学生参加国（境）外技能大赛并力争获奖。

四、保障措施

（一）统一认识，加强领导

学校要出台国际化建设的相关政策，把加快推进教育国际化工作列入学校教育工作的重要内容，切实落实目标考核责任。强化国际交流处的行政管理和服务职能，建立够用的国际交流专门人才队伍，做好教育国际化项目的具体推进落实工作。学校各部门、各二级学院要提高对教育国际化的认识，加强统筹协调，积极参与国际化建设。

（二）加大投入，保障资金

加大支持教育国际化的投入，探索建立多元投入推动教育国际化的机制，在每年预算中安排一定比例的国际合作交流经费，做到教育国际交流合作计划项目专款专用，保障教育国际化稳步推进。凡申请到国家留学基金全额资助项目的教师，或获得外方全额资助以公派身份赴国（境）外大学或科研机构访学、研修（不含工作或劳务）的，学校将保留其全部工资待遇。

（三）示范引领，表彰激励

学校建立教育国际化工作绩效评估机制，对在教育国际化工作方面做出突出贡献的单位、个人给予表彰奖励。通过项目评比等形式，对学校各部门、各二级学院推进教育国际化工作成效显著的单位进行表彰奖励。加强先进经验宣传力度，充分发挥示范引领作用。

附件：

湖南铁道职业技术学院国际化建设三年（2018-2020年）行动计划任务一览表